jueves, 31 de mayo de 2018

En la clase con Internet: exámenes en línea empleando Socrative


Como es habitual cada martes final de mes realizamos un Wooc, donde participa un grupo de profesores de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, además de otros invitados. El Wooc como hemos comentado en varios trabajos en este blog, es un curso en línea que emplea a WhatsApp como su red de apoyo.

Estos cursos tienen como base didáctica la concepción sobre micro aprendizaje que venimos empleando de manera continua. Para ello partimos de un objetivo preciso, que puede ser alcanzado en un corto período de tiempo, lo que conlleva a la determinación de contenidos con alto grado de precisión que se expresan en las llamadas cápsulas informativas o micro medios.

El tema de este martes fue la creación de exámenes en línea, empleando Socrative, una plataforma que en su versión gratuita permite la realización de diferentes test bajo tres tipos diferentes de preguntas: verdadero o falso, selección múltiple y respuesta corta.

En el Wooc comentamos sobre la posibilidad de emplear este tipo de examen en línea para evaluaciones de diagnóstico, tanto al inicio de un curso, una unidad o una clase. De igual modo se pueden utilizar como retroalimentación a una clase o también como comprobación de los contenidos. Una de las cápsulas del Wooc resume las funciones que se pueden lograr con un examen en línea en este sitio.
   


En el Wooc los participantes siguieron las cuatro etapas necesarias para ingresar a la plataforma en el rol de profesor, crear el examen y obtener los resultados.

Socrative la plataforma a la que dedicamos el Wooc tiene una interfaz sencilla de emplear, solo se debe tener en cuenta los términos que emplea, donde para iniciar el examen se requiere primero “acceder al concurso” y después “lanzar el examen”. Pero más allá de estos términos el resto de la plataforma es sencilla de emplear.

Para los estudiantes es más sencilla aún ellos solamente deben acceder a la plataforma usando el acceso de “Student” , escribir el nombre del aula o sala del examen y después colocar su nombre y apellidos. No requieren de cuenta, lo que agiliza el trabajo en la plataforma y mejora el interés por este tipo de tarea. A modo de ejemplo creamos un examen sobre los Wooc que se puede acceder desde esta dirección 


La sala (room) tiene el nombre WOOC. El siguiente paso es escribir su nombre y responder el examen.

En la medida que los estudiantes van respondiendo las preguntas, el profesor desde su cuenta puede ver el resultado de las respuestas y al concluir tiene la posibilidad de descargar un detallado resumen de cada estudiante y sus respuestas.

Tutorial sobre Socrative

Para aquellos que no participaron del Wooc pero deseen revisar todas las cápsulas pueden descargarlas desde este enlace

Otros Wooc y las direcciones de descarga.


Todos los cursos se pueden reproducir con una licencia Creative Commons que se describe en las cápsulas. 


martes, 24 de abril de 2018

Tolerancia o la manera no oficial de suspender las clases


Cada año en nuestra Universidad se da un fenómeno inexplicable, que favorece a unos pocos y perjudica a la mayoría. Casi siempre este suceso es inesperado, avisado con 24 horas de antelación y donde muchos no llegan a enterarse. Este fenómeno es difícil de justificarlo, pero fácil de aplicar. Es la conocida “tolerancia”, aplicada en fechas previas a los feriados nacionales, a días de conmemoración nacional, o las relacionadas a fechas de creación de las carreras y facultades.

La tolerancia es un valor humano, dirigido al respeto a las opiniones y criterios de los demás, aun cuando no estemos de acuerdo con ellos. Durante siglos la tolerancia fue inexistente, los que se atrevían a negar las doctrinas religiosas terminaban muchas veces condenados a la hoguera. En la actualidad la tolerancia sigue siendo un tema de amplia discusión.

Pero la tolerancia a la que me refiero tiene otro origen y otra interpretación. Siempre viene estipulada en una resolución de un jefe de carrera, un decano o el propio Rector. Siempre en dicha resolución se puede leer: “otorgar tolerancia a las actividades..”, lo que se interpreta en que los profesores deben decidir suspender las clases o no.

Unas semanas atrás en nuestra Facultad de Humanidades se decidió mediante resolución del Decano otorgar tolerancia a los estudiantes interesados en participar de una actividad recreativa en homenaje al aniversario de la fundación de la Facultad. La mayoría de los profesores nos enteramos menos de 48 horas antes de dicha tolerancia.

Si a estas suspensiones le agregamos que el semestre se inició tardíamente, que tenemos tres días sin clases por elecciones, cinco feriados y sus respectivas tolerancias más otros días como el festejo por el día de la madre, del padre y el de los profesores, estamos en una situación que limitan considerablemente el período de clases.

Preocupado por el sentido y la utilidad de la “tolerancia” apliqué una encuesta a estudiantes de los últimos semestres de Ciencias de la Educación. Las preguntas se respondieron antes del día que se otorgó la tolerancia, a la que me referí anteriormente.

A la pregunta sobre el significado de tolerancia por parte de los estudiantes, las respuestas se aprecian en el siguiente gráfico.


La mayoría interpreta la tolerancia como la suspensión parcial de las clases.

La siguiente pregunta del cuestionario indagaba por la cantidad de profesores que deciden suspender las clases en los días de tolerancia.

Como se puede observar casi 8 de 10 estudiantes señalan que algunos suspenden sus clases.

Otro punto de discusión es quién debe tomar la decisión de suspender la clase, sí el profesor o las autoridades. En este caso las respuestas de los estudiantes estuvieron divididas. Los que están en contra que sea el docente quien tome la decisión de la suspensión superan en muy poco a los que opinan que es este el que debe tomar la decisión.

Un dato más interesante es qué hacen los estudiantes en los días de tolerancia. La gráfica establece con claridad que muy pocos deciden asistir a los actos y dedicarse a otras tareas escolares.

Se aprecia claramente que apenas 1 de cada 10 estudiantes decide participar en la actividad festiva por la que se genera la tolerancia. La mayoría aprovecha el tiempo para realizar tareas atrasadas o de otro tipo.

La tolerancia perjudica más al estudiante que al profesor. Los estudiantes a veces deben esperar varias horas por la llegada del profesor, debido al que el del primer período de clases decidió suspender la clase y no se enteraron a tiempo. En ocasiones cuando el docente llega es tal el grado de apatía de muchos estudiantes que convencen al profesor de no pasar clases y esta se suspende.

La tolerancia pone en una situación difícil al profesor, entre suspender la clase por la presión de los alumnos y los mensajes constantes en WhatsApp o no suspenderla. A esto se añade otro factor, la tolerancia a veces también es acatada por los administrativos por lo que es probable que las aulas se encuentren cerradas.

Sugerencias a las autoridades universitarias.

La universidad es un centro de estudio, de investigación y de cultura, en ella convivimos personas con diferentes edades, gustos, preferencias y culturas diferentes, pero todas bajo un común denominador: la ciencia que estudiamos.

Sobre este criterio propongo que en los días de tolerancia, en especial aquellos por el día de la facultad o de la carrera, se organicen actos académicos que rindan homenaje a dicha fecha y no actividades festivas que poco o nada tienen que ver con dicha efemérides.

Festejemos a la ciencia con ciencia.

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