El empleo de los códigos Qr en la Caza del tesoro.

Con mis estudiantes universitarios organizo cada semestre diferentes grupos de trabajo, que tienen el objetivo de profundizar en varias herramientas de la Web y a la vez elevar la motivación y el interés por la asignatura.

Una particularidad en la organización de estos grupos es que se crean por los gustos o intereses de los estudiantes, tomando como base los criterios de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Así por ejemplo si algunos estudiantes tienen más afinidad por la lectura, la música o la fotografía, pueden formar parte del grupo, lector, el musical o los reporteros, por citar algunos ejemplos.

Esta forma de selección rompe con la estructura más generalizada de elegir los integrantes por su afinidad personal. No me opongo a este tipo de elección, pero opino que en la educación superior, el estudiante debe desarrollar diferentes maneras del trabajo cooperado. Una vez egresado trabajará con diferentes personas, muchas desconocidas hasta ese momento, en ambientes distintos, en situaciones complejas y diferentes a la universidad.

Organizando los grupos por intereses y gustos se favorece el cambio de roles entre los estudiantes al formar grupos con otros compañeros de estudio, que aunque no sean del todo conocidos entre si tienen intereses comunes. Además se mejora el respeto por las opiniones y el trabajo ajeno.

Para la selección del grupo se emplea el aula digital en Moodle, estos tienen un tope de tres personas y previamente se deben leer las consignas del tipo de gusto o preferencia y después se habilita la opción de selección del grupo. En este momento el estudiante no conoce a los otros integrantes, solo después de su elección es que reconoce a los demás miembros.

En el caso que se alcance el cupo máximo de un grupo el estudiante debe seleccionar otro, tomando en cuenta que Gardner señala que todo individuo puede inclinarse por más de una de estas inteligencias.

Dos estudiantes leyendo el código Qr

Uno de los grupos tenía como tarea realizar un concurso tipo “Caza del tesoro” con el empleo de códigos Qr. Ellos prepararon su trabajo a partir de un grupo de códigos cuyas respuestas tenían mensajes educativos, históricos o numéricos, pero cada uno de ellos conducía a la siguiente pista.

Lo importante del trabajo radica en la manera de usar la tecnología para contribuir a la formación de valores en los estudiantes. En este caso no solamente por las consignas de cada código, sino por la manera coordinada en que el grupo resolvió su tarea.

El concurso terminó con dos premiadas, que fueron las que hicieron todo el recorrido en el menor tiempo posible, a ellas se les entregó una camiseta con un código Qr, que contiene un interesante mensaje. Incluso el profesor recibió también su camiseta. Les invito a que puedan escanear el código y encontrar el mensaje. 

Las dos premiadas con los integrantes del grupo

Hasta el profe recibió su camiseta

Cuando el plagio es evidente no es necesario su demostración

El plagio cobra cada día mayores dimensiones, la culpa no la tiene la Red, tampoco las computadoras, mucho menos los dispositivos móviles, los únicos culpables somos los que empleamos esos medios a diario. 

No me copies

El plagio es tan viejo como la humanidad, se conoce que en el siglo V aC algunos concursantes presentaron poesías existentes en la biblioteca de Alejandría, como suyas. Al ser descubiertos fueron castigados como ladrones. (Soto Rodríguez, Armando)

Casos de plagios llegan todos los días a diarios, revistas y a las redes sociales. Uno de los más publicitados fue el del ministro alemán de defensa, que le fue revocado su doctorado, después de ser descubierto que su trabajo no era científicamente aceptable.

En un interesante artículo, de Armando Soto Rodríguez se señalan varias formas de plagio, desde el más común de copiar y pegar hasta aquellos donde deliberadamente no se cita el autor. El plagio le resta validez a cualquier trabajo, desde el más sencillo que un estudiante puede hacer hasta la más compleja tesis de maestría o doctorado. 

Recientemente en nuestra Universidad se produjo un caso de reincorporación temporal de un profesor, que plagiando el borrador de su tesis de maestría, fue separado de su puesto de trabajo. Aun continúan los procesos legales en su contra y la justicia no ha determinado el procedimiento de su sanción.

Años atrás me topé con una tesis de maestría íntegramente copiada de varios artículos. Como miembro del tribunal y antes de la defensa comuniqué el plagio total de la obra. Para mi sorpresa la universidad que no voy a citar, me separó del tribunal, nombró a otro y la persona obtuvo su título de maestría. Situación similar me pasó un año después con la misma universidad cuando nuevamente fui designado para ser miembro del tribunal, lo que sugiere que lo más importante no es la moral, sino el ingreso económico. 

Con mis estudiantes discuto esta problemática, pero no logro hacer entender que copiar y pegar es plagio, que copiar y modificar también es plagio, que copiar y no citar es también plagio. Los estudiantes ven esa tarea como algo tan cotidiano que les cuesta trabajo valorar su importancia.En ocasiones les digo, si van a copiar hagánlo con elegancia, lo que significa colocar comillas, citar la fuente y comentar su importancia.

Un burdo plagio.

Hace unos días andaba por slideshare y cuál fue mi sorpresa al encontrar esta presentación que reproduce un trabajo escrito para este blog: Profesores de este siglo con mentalidad del siglo pasado. . El plagio es tan burdo que comienza señalando mis experiencias personales, reproduciéndolas en casi su totalidad y hasta señalando que ocurren en la universidad (en mi universidad). También toma una imagen que elaboré para dicho artículo y la pega en la presentación solo que no supo pegarla adecuadamente y cambió su fondo, pero ni eso le impidió seguir el plagio. 

Al final de su presentación señala en una diapositiva la fuente de información, pero eso no indica que las palabras copiadas literalmente sean de mi autoría. Aunque este blog, como muchos otros tiene una licencia Cretive Commons eso no significa que pueda copiar literalmente, cambiar el nombre del autor y difundirlo como suyo. 

Un ejemplo del empleo adecuado de las referencias.

Nos molestamos por el plagio y a veces dejamos sin el debido reconocimiento aquellos trabajos donde se cita y engrandece el trabajo que realizamos. En este caso cito un video realizado por María Victoria Román donde toma un artículo de este blog y lo transforma en un video.  

Este tipo de trabajo es una muestra de lo sencillo que es citar la fuente, así refuerza el valor de no apropiarse de lo ajeno y contribuye a difundir la obra de los demás. 

A veces los profesores sin percatarnos influimos de manera indirecta en este problema. Pedimos a los estudiantes trabajos de variada índole y no los confrontamos en la Red, en vez de exigir el resumen de un libro, es preferible pedir que busquen el más malo de estos resúmenes. A veces enfatizamos en buscar en la red, en vez de producir sin necesidad de acudir a la misma. 

La facilidad del plagio seguirá existiendo, no depende de la tecnología y su eliminación es responsabilidad de todos y en especial de aquellos que contribuimos a la formación del ser humano. 

Bibliografía consultada

 

Soto Rodríguez, Armando. El plagio y su impacto a nivel académico y profesional.

E-Ciencias de la Información Revista electrónica semestral, ISSN-1659-4142 Volumen 2, número 1, artículo 2 Enero - junio, 2012 Publicado 1 de enero, 2012 http://revistaebci.ucr.ac.cr/

¿Es un valor la apreciación musical?

Antes de explicar la razón de mi artículo declaro que no soy músico, no tengo las mínimas habilidades musicales para interpretar un instrumento y mucho menos para entender una composición musical. Tengo como los demás oídos para discriminar los sonidos y por ende la organización de estos que algunos llaman música. 

 

Declarado lo anterior paso a comentar dos notas periodísticas diferentes entre sí pero con el denominador común que da lugar al título: la música. 

La primera de ellas es un suceso internacional mientras que la otra es solo una nota más en un periódico local que además cuenta con interpretaciones variadas. 

La primera nota está referida al video más visto en Youtube que aproximándose al billón de visitas constituye un suceso mediático. Me refiero por supuesto a "Gangnam Style"

No soy capaz de entender la interpretación musical, su melodía, ni su letra, tampoco los movimientos de su interprete y mucho menos la calidad musical en general. Lo que sí puedo valorar es que prima el mal gusto y la extravagancia, fórmula que se ha puesto de moda. 

Millones en todo el mundo celebraron las excentricidades de Lady Gaga, cuando apareció vestida con trozos de carne, aunque hay que reconocer que muchos más la criticaron. 

La otra noticia apenas difundida tiene que ver con un concierto que trató de desarrollarse en la provincia de Ciego de Ávila, en Cuba. En esa región se celebraba un acto en homenaje al movimiento de la Trova cubana cuando un grupo de jóvenes, calificados por las autoridades policiales como delincuentes y por los organizadores del acto como estudiantes, impidieron por la fuerza su desarrollo. 

Según se describe algunos de los asistentes al acto interrumpieron a los artistas pues querían escuchar reguetón y no las canciones que hicieron mundialmente famoso a la Trova cubana, donde sus máximos exponentes son Pablo Milanés y Silvio Rodríguez.

No se trata de culpar al reguetón de la violencia, sino de encontrar que este tipo de música, si merece ese nombre, se adueña de la juventud actual imponiendo modelos de conducta y expresión no congruentes con la convivencia social. Basta solo escuchar algunas de las letras de este tipo de género musical, para percatarnos que estamos ante un fenómeno chabacano y vulgar. 

Recuerdo que un familiar cercano me comentó como sus vecinos repetían hasta la saciedad una canción donde una de sus partes decía: “mami dame gasolina..” El, cansado de soportar todos los días la misma letra le regaló un CD con canciones de boleristas y soneros cubanos. El resultado lo desconozco, pero sé que no repitieron más la misma música. 

Es que la música es también un valor a formar, o al menos su apreciación. En la época del acceso al contenido multimedia, a la batalla de las firmas discográficas para impedir la piratería y seguir ganando cifras millonarias la apreciación musical es un sujeto perdido. Tal parece que dichas discográficas no tienen interés en educar a los oyentes, pero sí en vender de todo.

En una ocasión tuve la oportunidad de conversar con Alejandro Hartman, historiador de la ciudad de Baracoa, la primera villa fundada por Cristóbal Colón y lugar donde se presupone pisó por vez primera tierra cubana. En aquella ocasión me comentó que en los años sesenta y como parte de la expansión de la cultura a todo el país, el Gobierno cubano empezó a difundir diferentes expresiones culturales en los lugares más alejados. Una de estas localidad fue Baracoa, ubicada en el extremo más oriental de la Isla. En aquel momento se le comunicó a las autoridades locales de la próxima visita de la Orquesta Sinfónica Nacional, como parte de una gira nacional. 

Cuando los integrantes de la Orquesta llegaron a Baracoa, se sorprendieron al encontrar en la plaza donde tocarían un cartel  que expresaba: “A bailar y gozar con la orquesta sinfónica nacional”. Todos los músicos querían marcharse del lugar, pero al final primó el sentido educativo de su trabajo y tocaron en la plaza. Lo importante de esta anécdota vino después. Ante el enorme disparate las autoridades locales se tomaron en serio el trabajo de la Orquesta, al extremo que Baracoa es hoy una de las plazas en toda Cuba, donde con más deleite se escucha a esta Orquesta.  

Pero volviendo a la primera noticia, me pregunto; después de tanto éxito y al cabo de un año, quién recordará la canción “del caballo”. De seguro no dará tiempo para incorporarla a los contenidos de aquellos lugares donde se estudia la música, como disciplina escolar.