Chat GTP y Perflexity: ¿Con cuál me voy?

En colaboración con Mercedes Leticia Sánchez Ambriz. 

Vas conduciendo o sentado en un bus, entonces escucha el pódcast

Antes los constantes avances de las herramientas conversacionales y frente a la necesidad de hacer investigación en el aula, nos preguntamos cuál usar como asistente para agilizar la redacción académica, la búsqueda de información y la generación de ideas, de ahí la necesidad de revisar las diferencias y sus ventajas.

¿Qué es ChatGPT y cómo funciona?

ChatGPT es un asistente conversacional y al interactuar con ChatGPT, el docente puede refinar sus preguntas (prompts) y obtener desde explicaciones sencillas hasta análisis extensos. Una fortaleza clave es su versatilidad: el modelo puede cambiar de tono y profundidad según se le indique, adaptándose a diferentes tareas. Esto lo hace útil tanto para redacción creativa como para resolver dudas de programación, traducir texto o simular diálogos académicos. Recientemente agregó la función de Proyectos (explicado en el blog) que lo transforma en una herramienta con gran potencial para la construcción del conocimiento.

Sin embargo, también presenta limitaciones importantes. ChatGPT tiende a dar respuestas “demasiado seguras” incluso cuando no tiene datos fiables, lo que lleva a las famosas alucinaciones (inventar hechos o referencias inexistente. Asimismo, al generar contenido original sin citar fuentes automáticamente, requiere pasos adicionales para la verificación de información. En resumen, ChatGPT funciona como un colaborador creativo y políglota, ideal para generar borradores y sostener discusiones detalladas, pero depende del ojo crítico del usuario para asegurar la exactitud de sus contenidos.

¿Qué es Perplexity.ai y cómo funciona?

Perplexity.ai es un buscador conversacional que en lugar de presentar una lista de enlaces azules, proporciona directamente una respuesta breve elaborada a partir de la información más relevante que encuentra en Internet, mostrando al mismo tiempo las referencias de donde extrae esos datos. Por ejemplo, si un docente-investigador pregunta “¿Qué dicen estudios recientes sobre la gamificación en primaria?”, Perplexity realizará búsquedas en la web (incluso en literatura académica si se le indica ese enfoque) y devolverá un párrafo resumido con las conclusiones, junto con enlaces a los artículos o fuentes originales.

Esta integración de búsqueda web en cada interacción le da a Perplexity un carácter muy orientado a la investigación: las citas aparecen entremezcladas en la respuesta, permitiendo al usuario rastrear fácilmente la información hasta su origen. En palabras simples, Perplexity “piensa” como ChatGPT pero con Google en la mano.

Esto no solo brinda crédito a los autores originales, sino que facilita al docente la tarea de verificar la veracidad de lo que la IA dice, accediendo a las referencias con un clic. Cabe destacar que Perplexity ofrece varios modos de búsqueda (Web general, Académico, Redes sociales, código, etc.), y funcionalidades como la carga de PDFs para buscar dentro de documentos, o un copiloto que guía preguntas de seguimiento.

Otra de sus ventajas es la lista de preguntas sugeridas para continuar la conversación, como muestra la imagen

Recientemente Perplexity tiene su propio navegador Web, lo que aporta un mayor dinamismo al trabajo. El navegador facilita la interacción con el sitio, lo que ahorra tiempo al trabajo.

Diferencias, ventajas y limitaciones para redacción académica e investigación

Tanto ChatGPT como Perplexity.ai son potentes asistentes de IA, pero están diseñados con enfoques distintos, lo que se refleja en sus fortalezas y debilidades para tareas académicas. A continuación, comparamos sus principales diferencias pensando en la redacción de textos académicos y la búsqueda de información científica:

Aspecto	Chat GPT	Perplexity.ai
Interacción y estilo	Conversacional, flexible y adaptable. Mantiene el contexto de múltiples turnos, ideal para profundizar y ajustar el tono.	Estructurado y directo, orientado a investigación. Responde con párrafos informativos concisos y referencias rápidas.
Uso de fuentes	No cita fuentes por defecto (salvo que se le pida). Requiere esfuerzo adicional para respaldo académico.	Transparente: cada respuesta incluye citas verificables y enlaces a las fuentes.
Actualidad de la información	Búsqueda en tiempo real, con información actualizada	Siempre búsqueda en tiempo real con información actualizada y fuentes recientes.
Calidad de redacción	Produce textos coherentes y con estilo académico, puede mejorar cohesión y claridad. Ideal para redacción extensa.	Prioriza concisión, útil para datos rápidos. Menos adecuado para textos largos o creativos.
Capacidades adicionales	Multifuncional: genera código, resuelve problemas, analiza imágenes y datos. Muy versátil para investigación técnica.	Ofrece búsqueda en videos y enlaces compartibles, ideal para trabajo colaborativo y verificación.

En síntesis, ChatGPT brilla por su versatilidad y habilidad conversacional: es ideal para lluvia de ideas, generación de contenido original y apoyo en diversas tareas creativas o técnicas. Perplexity.ai, por su parte, sobresale en la precisión informativa y la verificación de hechos: es la herramienta preferible cuando se requiere obtener datos confiables, citas académicas y comparativas rápidas entre fuentes.

Entender sus diferencias permite aprovechar lo mejor de cada una según la necesidad: la fortaleza investigadora y analítica de Perplexity combinada con la creatividad y amplitud de ChatGPT. Eso sí, en todos los casos el docente deberá mantenerse como pensador crítico, pues ninguna IA es infalible y ambas pueden dar respuestas erróneas. Siempre será necesario evaluar críticamente lo que digan y corroborar con fuentes confiables antes de darlo por válido.

Casos de uso: ChatGPT y Perplexity en la práctica docente-investigadora

¿Cómo pueden concretamente estas herramientas apoyar la investigación en el aula? A continuación, se presentan casos de uso comunes para docentes que inician o fortalecen proyectos de indagación educativa. Cada caso muestra cómo ChatGPT y Perplexity podrían emplearse de forma complementaria:

• Generación de ideas y preguntas de investigación
• Revisión de literatura y búsqueda de antecedentes
• Asistencia en la redacción académica.   
• Diseño de instrumentos y análisis de datos 

Recomendaciones para un uso ético y pedagógico de estas herramientas

La incorporación de ChatGPT y Perplexity en la práctica docente-investigadora debe venir acompañada de reflexión ética y pedagógica. A continuación, reunimos algunas recomendaciones clave para aprovechar estas IA de manera responsable en contextos educativos:

• Integridad académica y transparencia: Si como docentes usamos IA para elaborar parte de un trabajo (por ejemplo, para redactar un párrafo u obtener referencias), debe reconocerse su uso de forma transparente..
• Rol de apoyo, no de sustitución: ChatGPT y Perplexity deben presentarse a los docentes (y a los estudiantes) como herramientas de apoyo, no reemplazos de la capacidad humana. Es importante fomentar una actitud en la que la IA es un asesor o ayudante, pero las decisiones críticas las toma la persona. Por ejemplo, ChatGPT puede facilitar una explicación, pero el docente debe decidir si esa explicación es adecuada para sus alumnos.
• Protección de datos y privacidad: Otro aspecto ético importante es cuidar qué tipo de información compartimos con estas plataformas. Al ser servicios en línea, generalmente gratuitos o de terceros, no se debe introducir datos sensibles de estudiantes, evaluaciones o información privada de la institución en prompts de ChatGPT o en consultas de Perplexity. Por ejemplo, nunca pegar listas con nombres de estudiantes o respuestas individuales esperando que la IA las analice, sin anonimización.
• Consideraciones pedagógicas: Por último, reflexionemos sobre cómo encajan estas herramientas en nuestra estructura de la clase. Es vital preguntarse: ¿Contribuye el uso de ChatGPT o Perplexity a los objetivos de aprendizaje de mis estudiantes? En investigación en el aula, puede ser didáctico involucrar a los alumnos en el proceso: por ejemplo, mostrar en clase cómo se formula una buena pregunta de investigación y contrastar lo que dice Perplexity sobre el tema con lo que opinan ellos o encuentran en libros.

Conclusiones: innovación informada y crítica en el aula

La irrupción de herramientas de IA como ChatGPT y Perplexity.ai abre oportunidades emocionantes para la investigación educativa a la vez que plantea nuevos desafíos. Por un lado, nos permiten ahorrar tiempo en tareas mecánicas (búsqueda de bibliografía, corrección de estilo) y nos brindan ideas frescas y datos al instante; por otro, nos obligan a replantear la forma en que enseñamos habilidades de investigación, escritura y pensamiento crítico. Hemos visto que ChatGPT, con su capacidad generativa versátil, puede actuar como un catalizador de creatividad y un asistente en la redacción académica, mientras que Perplexity aporta la brújula de la verificación y la precisión informativa con fuentes transparentes. Lejos de ser mágicas o infalibles, su valor real depende de cómo las integremos pedagógicamente: son tan útiles como lo sea nuestra supervisión y guía en su uso.

Invitamos a los docentes de todos los niveles a explorar activamente estas herramientas en sus próximos proyectos. Si nunca las has utilizado, comienza por algo pequeño: pídele a ChatGPT que te sugiera enfoques para un problema que quieras investigar en tu aula, o usa Perplexity para descubrir un dato curioso que comparta en tu próxima clase. La experiencia directa te permitirá descubrir sus aportes y limitaciones.

En conclusión, ChatGPT y Perplexity.ai pueden ser aliados poderosos para el docente-investigador innovador: uno ofrece conversación inteligente que inspira y coescribe, el otro ofrece conocimiento fundamentado listo para consultar. Juntos, y bajo nuestra dirección experta, pueden ayudarnos a llevar la investigación en el aula a nuevos niveles de agilidad y rigor. La invitación queda abierta: atrevámonos a innovar informados, incorporando la IA con visión crítica, y sigamos cultivando en nuestros estudiantes (y en nosotros mismos) la pasión por aprender, preguntar y descubrir apoyados en las mejores herramientas de nuestro tiempo.

Referencias

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