Primer examen del CUP 2026 en Humanidades

El pasado 30 de enero se aplicó el primer examen del CUP 2026 en la Facultad de Humanidades. Este proceso forma parte del sistema de selección de bachilleres que aspiran a ingresar al primer semestre en alguna de las siete carreras que ofrece la Facultad. En una publicación anterior ya comentamos la organización pedagógica que acompañó este proceso.

En total, 1344 aspirantes se inscribieron para rendir el examen. De ellos, 1300 quedaron habilitados y finalmente 46 no se presentaron, lo que equivale a un 6 % de inasistencia. Aunque la cifra no es elevada, siempre resulta pertinente analizar sus posibles causas.

Las ausencias pueden explicarse por distintos motivos: baja motivación, cumplimiento de una exigencia familiar sin un interés real por ingresar a la universidad pública, o la decisión previa de matricularse en una institución privada. Otra razón, aunque minoritaria, es que los colegios entregaron tardíamente la lista de los bachilleres destacados, que tienen acceso libre a la universidad, por lo que unos pocos pidieron la devolución de su pago. Estas situaciones suelen repetirse en procesos de selección de gran escala.

El examen consta de 40 preguntas, 10 de cada una de las cuatro asignaturas que se estudian. Todas las preguntas tienen el mismo valor y el resultado final es el que se muestra en la tabla.

Elaboración propia (CUP 1-2026)

En la tabla se aprecia que, de cada 10 preguntas de lenguaje, 6 fueron respondidas correctamente, casi 6 en historia y casi la mitad en psicología y biología. La media de respuestas alcanzó 22 puntos de 40, la respuesta más baja fue de 7 puntos y la más alta 39.

Comparación con el CUP 2025

Los datos anteriores adquieren un mayor significado cuando los comparamos con los obtenidos en el CUP 2025 realizado entre enero y febrero de dicho año.

Elaboración propia CUP 1-2025

La diferencia más significativa se observa en Lenguaje. En 2025, el promedio era de 3 respuestas correctas por cada 10 preguntas; en 2026, esta cifra prácticamente se duplicó. También se evidencia un incremento en Biología, mientras que Historia y Psicología mantienen resultados similares entre ambos años.

La media general del CUP 2025 fue de 17 respuestas correctas, frente a las 22 obtenidas en el examen actual. El avance es claro y merece una lectura más profunda

Factores que favorecen el incremento en las respuestas correctas.

El primero de ellos, fue la selección correcta de los profesores que se encargan de las clases diarias. Este proceso fue producto de una revisión detallada tanto de su experiencia, como del conocimiento de la asignatura a la que se postuló. Esto no sucedió en el pasado CUP, cuando la decanatura de la Facultad impidió la contratación de los docentes.

Otro elemento clave fue el uso de aulas virtuales diseñadas a partir de un modelo instruccional definido. Estas aulas no fueron creadas por los docentes, sino por diseñadores instruccionales, lo que permitió una estructura coherente y alineada con los objetivos del proceso. La pertinencia de esta decisión se refleja al analizar los resultados de un grupo de postulantes que nunca accedió a las aulas virtuales. En una muestra aleatoria, este grupo obtuvo un promedio de apenas 15 respuestas correctas sobre 40, por debajo tanto de los resultados del CUP 2025 como del actual.

Un tercer factor fue la incorporación de cuestionarios de autoevaluación por cada unidad temática. Estos instrumentos pudieron resolverse varias veces y tuvieron un efecto directo en la participación. Antes de su implementación, solo alrededor del 46 % de los matriculados accedía a las aulas virtuales. Actualmente, ese porcentaje se elevó al 77 %.

Retos para el siguiente examen.

El próximo examen se aplicará 20 días después del primero y evaluará las unidades temáticas restantes. Mantendrá la misma estructura, con diez preguntas por asignatura.

En los días venideros se reforzará el contacto directo con los estudiantes que aún no han ingresado a las aulas virtuales, buscando una incorporación inmediata. Paralelamente, se continúa trabajando en la mejora de la organización y calidad de las clases. También se están elaborando tres nuevos cuestionarios de autoevaluación, que podrán resolverse libremente al finalizar cada unidad.

La expectativa es clara: incrementar el número de aprobados y fortalecer el proceso de ingreso a la Facultad de Humanidades, apoyándose en decisiones pedagógicas fundamentadas y en el uso sistemático de entornos digitales bien diseñados.