NotebookLM: La IA al servicio de la investigación y el estudio

En colaboración con Mercedes Leticia Sánchez

En pocos meses, NotebookLM se convirtió en la aplicación de Google más comentada en el mundo académico. Se apoya en Gemini 1.5 Pro y su principal función es facilitar la investigación y la redacción al permitir cargar diversas fuentes, como documentos, videos, audios y sitios web. A partir de estas fuentes, NotebookLM actúa como un “experto” en el material, al generar resúmenes, responder preguntas, crear guías de estudio, líneas de tiempo y hasta una amena conversación entre dos personas sobre los temas de los documentos.

Sus posibilidades para la enseñanza y el aprendizaje son casi infinitas y dependen por completo de quién y cómo lo utilice. El primer paso para su utilización eficaz es encontrar la literatura en la que vamos a trabajar. Existen numerosos sitios que, con el empleo de la IA, facilitan el acceso a grandes volúmenes de información, filtrada según nuestras exigencias. Entre ellos destacamos tres sitios muy conocidos.

Elicit https://elicit.org/ En esta herramienta se pueden aplicar algunos filtros como el año, el índice de impacto de la revista (Q), el tipo de trabajo y el empleo de palabras claves.

Con cada artículo se acompaña generalmente el enlace para acceder al mismo, en el repositorio donde se encuentra, además del valor DOI. 

Destaca Elicit por ofrecer, en varias columnas, descripciones del resumen, bibliografía, métodos y otros análisis del artículo seleccionado. La versión gratuita permite agregar tres columnas, pero si cierra una de ellas, puede abrir otra más.

Otra herramienta es https://typeset.io/ que realiza tareas similares a la anterior, pero inserta una función (Copilot) con la que se formulan preguntas relacionadas con el artículo. Al igual que el anterior, se pueden obtener algunas columnas con descriptores del trabajo.

El resultado de estas respuestas facilita la decisión de leer a fondo el trabajo. En ambas herramientas para una mejor búsqueda se requiere crear una cuenta.

El tercer sitio es https://www.researchrabbit.ai/ una herramienta dirigida a optimizar la búsqueda y organización de información científica. Su empleo es sencillo y destaca por la exploración de redes de citación de manera visual. Es calificado como "el Spotify de la investigación académica" al llevar a cabo búsquedas basadas en la preferencia del investigador.

Seleccionada estas tres herramientas, estamos en condiciones de comenzar a trabajar con NotebookLM.

Empleando NotebookLM.

Con todas las fuentes recopiladas las podemos cargar en NotebookLM, en un proceso sencillo y rápido que permite añadir documentos en diferentes formatos, como muestra la imagen.

Como se puede apreciar, son variadas las vías para subir fuentes, además de documentos en PDF, TXT, audio, pero no en formato DOCX. En la versión gratuita se pueden subir hasta 50 fuentes. Cargadas las fuentes, se inicia el proceso más importante de esta herramienta: el resumen, las respuestas a nuestras preguntas sobre los documentos, la clasificación, entre otras muchas funcionalidades.

El empleo de NotebookLM contribuye de manera significativa a elevar la eficiencia en la gestión del conocimiento, gracias a la organización automática de la información, a la creación de resúmenes de cada una de las fuentes y en especial al elemento más destacado, el ahorro de tiempo. Para investigadores y estudiantes de posgrado es una herramienta indispensable para trabajar toda su información.

De igual manera, se logra la personalización del aprendizaje de una manera rápida y sencilla. Cada persona formula las preguntas que considere necesarias, obteniendo respuestas ajustadas al nivel de comprensión. La propia herramienta plantea preguntas interactivas que podemos aceptar o no y convertirlas en notas.

NotebookLM descompone la información de las fuentes en conceptos claves, crea una línea de tiempo, genera preguntas para estudiar las fuentes y establecer comparaciones entre ellas. Además, puede crear una estructura jerárquica de la información para generar un mapa conceptual en otra herramienta. A esto se une capacidad de generar una lista de todas las fuentes bibliográficas insertas en cada una de las fuentes.

Con las utilidades anteriores se incrementa la motivación por el aprendizaje, la seguridad y el interés por los contenidos que se analizan. Se puede despertar la curiosidad, favorecer el aprendizaje crítico, disminuir el estrés en el análisis de la información, así como la infoxicación.

Algunos ejemplos de su empleo en clases.

Los profesores pueden mejorar el tiempo dedicado a preparar y actualizar las clases, analizando artículos, libros e investigaciones relacionadas con sus contenidos. Se puede crear un grupo de preguntas derivadas de una fuente en específico o de todas, con sus correspondientes respuestas. También se pueden estudiar diferentes perspectivas de un mismo tema, analizar personajes literarios, hechos históricos y mucho más.

Los estudiantes pueden utilizar NotebookLM para crear resúmenes de libros, estudiar en profundidad un asunto determinado, estudiar temas de interés, repasar preguntas para un examen, entre otras posibilidades.

La herramienta traduce los textos de otros idiomas al nuestro, por lo que resulta de utilidad para vencer la barrera de los idiomas. Sus posibilidades son infinitas y solo depende de cada uno de nosotros, convertir esta herramienta es insustituible en el trabajo diario.

Una de sus potencialidades didácticas es la creación de un pódcast que resuma una fuente, varias o todas a la vez. Un ejemplo lo puede escuchar en este pódcast creado específicamente para el análisis de las fuentes empleadas en este trabajo. Si desea ampliar las funcionalidades de NotebookLM y en especial el trabajo con Reserch Rabbit, del que comentamos anteriormente, puede revisar este video que preparamos para la red DIM en sus jornadas de innovación educativa.

La paradoja del tiempo universitario

El tiempo, esa magnitud implacable en la vida, fue y seguirá siendo el centro de múltiples debates. Einstein en su teoría de la Relatividad general demostró matemáticamente la dilatación del tiempo, en virtud de la idea que un reloj que se mueve en referencia a un observador inmóvil debe ir más despacio que uno estático.

En la llamada ciencia ficción, el tiempo tiene un tratamiento similar, es el caso de la Máquina del tiempo de Wells o la novela El viajero imprudente del escritor francés René Barjavel. En ella un viajero en el tiempo mata a su abuelo y se genera la paradoja que al regresar a su tiempo debe vivir o no haber nacido.

Mi reloj que es como los demás.

El tiempo siempre está presente en la realidad, como en la ficción. Ayer una estudiante me comentaba que después de varios años con sus estudios universitarios “congelados” decidió recuperarlos. No podía retroceder en el tiempo por lo que debía aprovechar al máximo esta segunda oportunidad.

Hasta aquí todo tiene sentido, pero el tiempo universitario es diferente. Los semestres no son de seis meses, sino de cuatro. Alguien se inventó la categoría de horas clases y la compara con la hora reloj. La primera puede ser de 45 min o 50 min, pero es igual a la hora de 60 min. Einstein saltaría de alegría al descubrir que sus cálculos del tiempo tenían una solución tan sencilla.

La moda en la mayoría de las universidades latinoamericanas es acortar el tiempo de formación de cinco a cuatro años, impartir más contenidos y creernos la historia que los estudiantes se forman en base a competencias.

Los creadores de WinZip y WinRar se quedarían atónitos al observar que sus complejos logaritmos de compactación no los necesitamos para “compactar” el tiempo de clases perdido por huelgas, paros, tomas de la Universidad, elecciones, días de limpieza, exámenes para ingresar a la Universidad, ferias y otras excusas diferentes. Siempre llegamos al último día con el tiempo cumplido.

Los estudiantes aplauden nuestra capacidad de compactar el tiempo, algunos incluso nos catalogan como magos del tiempo. Son aquellos que durante el semestre, de cuatro meses, asistieron a pocas clases, o no cumplieron con las evaluaciones y el último día, nos preguntan qué podemos hacer para ayudarles en su caso.

En fin para no dilatar el tiempo, los dejo con su tiempo, que el mío se agotó en este trabajo.  

La tarde que aproveché.

En nuestra Universidad es frecuente que el día antes de un feriado, se promueva lo que se conoce como “tolerancia”. Significa que queda en manos del profesor decidir si la tarde anterior a dicho feriado se imparte clases o no.

En la mayoría de las ocasiones la “tolerancia” se da a conocer el mismo día o la tarde anterior, casi siempre el profesor se entera tarde de esta decisión, pero los estudiantes son los primeros en conocerla y comunicarse entre todos con más velocidad que cuando deben realizar una tarea académica. 

Para evitar sorpresas de ese tipo y con varios días de antelación indiqué a mis estudiantes del Taller de Multimedia didáctico, que el miércoles 30 de abril, víspera del Primero de mayo, no trabajaríamos en el laboratorio de computación, como es habitual, sino que aprovecharían la tarde en cualquier otro tipo de tarea. 

La condición establecida fue la de documentar en su blog la tarea que realizaron y con posterioridad comentarla entre sus compañeros. El objetivo de este tipo de actividad es demostrar que en esos períodos de “tolerancia” se puede trabajar en las asignaturas de su carrera y no perder el tiempo como muchas veces suele suceder. Por otra parte los estudiantes no se sienten sorprendidos por que un profesor decidió acatar la tolerancia y otro no.  Por lo general la mayoría de los estudiantes no asisten a clases en ese momento y solo unos pocos van a la Universidad y pierden su tiempo. 

Cómo se empleó la tarde.

Gabriela Cazasola en su blog transformó la tarde en ayudar a su hermano en la preparación de varios platos para su restaurante. Raquel Mejía en su blog “Tu imaginación”  narra cómo empleó la tarde en realizar un grupo de encuestas a profesores de otra institución. 

Yovanna Vaca aprovechó su tarde en variadas actividades, desde realizar tareas pendientes, ayudar a su hija en sus deberes escolares, hasta acostarse más temprano que de costumbre.

Ana Laura Rivero comenta en su blog que esa tarde fue a la Universidad, trabajó con su grupo en la creación de la Radio emisora Caribe FM 448 , que es parte de una tareas de trabajo colaborativo que se realizan en nuestra asignatura  tarea similar realizó Evelín Valda  

No es necesario seguir colocando ejemplos del empleo de la tarde, lo más beneficioso fue que conocían de la tarde libre y que la aprovecharon más que en otras ocasiones similares.

En mi opinión es preferible la planificación del tiempo, que la decepción cuando llegan a la Universidad y encuentran que las clases están bajo el concepto de la tolerancia. La tolerancia aplicada a las actividades docentes, a la suspensión de clases, es un mal que conspira contra la motivación y el interés de los estudiantes. Sin embargo como es difícil desterrarla es mejor prevenirla con actividades como la tarde que aproveché.

La computadora de bolsillo.

Desde la primera computadora hasta hoy la variedad y tipos de estas son innumerables. Las computadoras de escritorio, esas que seguimos usando la mayoría, las portátiles, las tabletas, los celulares inteligentes y quien sabe cuáles otros equipos han pasado por nuestras manos.

Sin embargo en este conjunto de equipos no se menciona con tanta frecuencia un dispositivo que empleado de otro modo se puede convertir en la computadora más chica, tanto que se suele perder en los bolsillos, las mochilas escolares o las carteras femeninas; me refiero a las memorias USB.

Estos dispositivos que tienen la mala reputación de ser los principales trasmisores de virus, pueden transformarse en una excelente computadora personal. Para ello solo se requiere instalar varios programas y está lista para su uso.

En mi experiencia de trabajo con estudiantes universitarios compruebo, al menos en mi carrera de Ciencias de la educación que la mitad de los estudiantes tienen una computadora que emplean en su casa. Esta cifra no siempre fue así, en el 2012, según las encuestas que hago a mis estudiantes tres de cada diez disponía de una computadora en su casa, mientras que en el 2010 la cifra era de dos cada diez. Es apreciable que el crecimiento es alto, pero aun así, en estos momentos la mitad de esos estudiantes no poseen una computadora para su trabajo individual.

El acceso a Internet desde su domicilio es un tema que merece la atención, el pasado año casi 4 de cada diez estudiantes señalaron que acceden a la Red desde su casa. Esta limitante los obliga a visitar los café Internet o dedicar más tiempo en la Universidad, para emplear las computadoras disponibles. 

Por qué las memorias USB

Tomando en cuenta los datos anteriores es que desde hace varios años trabajo con mis estudiantes en convertir sus memorias USB en computadoras personales. Nueve de cada diez estudiantes señala que este dispositivo lo emplea principalmente para guardar información, siendo conscientes a su vez de los problemas que ocasiona la pérdida del mismo. 

Para utilizar estas memorias comenzamos por emplear una que esté libre de todo tipo de información y por ende de virus. Una vez completada esta tarea el siguiente paso es descargar el navegador Mozilla en su versión portable.  La instalación es sencilla solo hay que seguir los pasos indicados y comenzamos por disponer del navegador Web en nuestra memoria. Este paso es el más importante pues a partir del mismo seguimos con las restantes tareas.

Una vez instalado el siguiente paso es agregar varios complementos al navegador, para ello tengo preparado una colección de estos complementos a la que se puede acceder desde este enlace 

Complementos útiles.

 

La lista de complementos incluye el antivirus Fireclam que bien empleado nos libra de muchas invasiones indeseables , además se agrega ReminderFox un excelente recordatorio de fechas, para evitar olvidos de evaluaciones, reuniones y hasta de cumpleaños.

El listado incluye también dos complementos para Evernote; Evernote Web Clipper, que facilita la captura y guardado de cualquier página en la cuenta de Evernote y Evernote Clearly que realiza la misma tarea, pero limpia de toda información innecesaria dicha captura.

Otros complementos son Pocket, que en este blog comenté en otra ocasión, el cual facilita la captura de páginas para verlas más tarde, incluso sin conexión. El preferido de estos complementos es Yoono una barra lateral en Mozilla que permite acceder a los mensajes en muchas redes sociales y también enviar desde la misma, sin necesidad de ingresar a las redes. Con esto se ahorra mucho tiempo, se evitan distracciones y se puede enviar de inmediato cualquier mensaje a las redes accesibles.

También se incluyen en la lista Wired Marker, que facilita la tarea de subrayar en la pantalla de la computadora como lo hacemos con un material impreso, Symbaloo Bookmarker que permite la tarea de agregar directamente los enlaces que consideremos a nuestro mural en Symbaloo y Add to Delicious, complemento necesario para acceder directamente a la cuenta de Delicious y guardar nuestros marcadores. 

Por último agregamos una barra lateral donde podemos agregar otros complementos y de ese modo disponer de varios de ellos activos con un solo clic. Esta barra es Vertical Toolbar. 

Para este curso nos hemos propuesto trasladar estos complementos al trabajo con el concepto del aula invertida. En otros trabajos comentaré los resultados.

EverNote y mi blog

En más de una ocasión comenté en el blog sobre el empleo y utilidad de EverNote, la agenda para recordar todo. 

Con esta agenda tengo varias libretas dos de las cuales comparto con otras personas. La primera de ellas es la que inicié algunos meses atrás cuando decidí compartir aquellas lecturas que sobre tecnología educativa realizo casi todos los días. 

Una de las funciones de la Web 2.0 es la de compartir y con ello la creación de dicha libreta. Los que no la siguen lo pueden hacer desde este enlace.

Con ella además vinculo dichas lecturas con mi cuenta en Delicious de modo que cada vez que quiero buscar algún trabajo accedo por cualquier vía.

Después de comprobar la utilidad de EverNote por más de un año, decidí adquirir su versión Premium que permite entre otras acciones agregar personas para que modifiquen mis libretas compartidas. Con ello puedo incrementar el acto de compartir y devolver  la ayuda que otras personas me dan para crear esta libreta. 

La utilidad de EverNote para este blog la puedo resumir en tres áreas.

1- Cuando se me ocurre una idea para un artículo la escribo inmediatamente en una nueva nota, en algunos casos prefiero grabarla en audio y en otras tomo una foto de lo que escribí en una hoja de papel. También en algunas ocasiones una foto de un cartel me sirvió de idea para un trabajo en el blog. Estas ideas las archivo en una carpeta con ese nombre.

2- La segunda de estas áreas es la recopilación de artículos que coloco en la libreta que mencioné anteriormente. 

3- La última de ellas es la enviar a una libreta todos los comentarios de este blog. Estos llegan por medio del correo electrónico, pero se mezclan con cientos de correos de diferentes direcciones y temas. Muchas veces perdí comentarios interesantes que tuve que ir al blog a retomar, con el consiguiente tiempo desperdiciado.

Para esta última tarea empleo una de las posibilidades de EverNote, que es la de enviar por correo electrónico las notas, fotos y archivos de audio directamente a mi cuenta en el programa. Estas van directamente a la libreta predeterminada.

Cuando se ingresa a la configuración de EverNote via Web en el resumen de la cuenta se localiza la dirección de correo que es asignada al crear la cuenta. Esta dirección puede ser cambiada, pero siempre es asignada por EverNote

En la imagen se aprecia la opción en la configuración general
de EverNote en la Web.

Panel de configuración
del blog en Blogger.

El siguiente paso es lograr que desde el blog se envíen los comentarios directamente a dicha dirección de correo, sin necesidad de nuestra intervención. 

De este modo cada vez que se genera un comentario este se envía a dicha cuenta y de ella a mi libreta seleccionada. 
 
Para ello accedemos al blog y a la configuración de nuestro blog, como se muestra en la imagen. 
 




 





Seguimos la secuencia de configuración, y móviles y correo electrónico como indica la imagen. Por último seleccionamos "Correo electrónico de notificación de comentarios"

En esta zona agregamos la dirección de correo que proporciona EverNote.

Con esta última tarea empezaremos a recibir todos los comentarios escritos en el blog a nuestra libreta en EverNote.

Así se automatiza el proceso y no necesitamos copiar el mensaje a la libreta. Esta es una manera más de emplear EverNote para mejorar nuestra productividad.

La agenda moderna. Otras utilidades de EverNote.

En comentario anterior me referí al empleo que doy a EverNote, esta agenda que almacena de todo, desde un correo, una frase, una imagen, una página Web y hasta un podcast, sin olvidar conversaciones en Skype.

Las utilidades de dicho recurso son incalculables y dependen en gran medida de nuestros intereses y necesidades.

En dicho comentario expliqué tres usos; mis lecturas de la semana, mis ideas y el almacén de los correos importantes.

En esta ocasión me referiré a otras tres utilidades de dicha agenda moderna. 

1- Almacenar un tweet de interés. Tengo una cuenta en Twitter y muchos de los tweets de las personas que sigo son de interés, pero algunos no los puedo leer en ese momento. Los puedo clasificar como favoritos y después revisarlos en mi cuenta, o con otros servicios. Pero esto implica un trabajo extra y para eso existe una solución con EverNote.

Tweet creado para ser almacenado en una libreta de EverNote

La solución es sencilla, reenvío dicho tweet y agrego como destinatario la cuenta @myEN 

Nota creada automáticamente en mi cuenta de EverNote.

Previamente en las configuraciones de EverNote indiqué cuál es mi cuenta de Twitter. Dicho tweet se almacena en la libreta predeterminada. 

2- Enviar una nota por correo electrónico. A veces debemos viajar a otras partes donde la conexión a Internet es mala o solo se puede acceder al correo. En esas ocasiones utilizo la dirección de correo que EverNote me asignó. 

Para ello escribo el correo con la nota, la imagen o sí es posible un clip de audio (recuerde que lo empleo cuando solo puedo acceder al correo y no por medio de la Web) y asigno dicha dirección. La nueva nota se agrega de inmediato a mi libreta predeterminada.

También es posible enviar la nota a una libreta en particular, para ello en la línea del asunto del correo se añade @[nombre de la libreta] De igual modo se procede para agregar etiquetas a dicha nota, para ello se escribe #[nombre de la etiqueta] en la misma línea del asunto. De esa manera dicha nota tiene los mismos atributos que las generadas en la Web.

3- Exportar notas en otros formatos. Otra ventaja de este recurso es la posibilidad de transferir las notas a formatos conocidos como es el caso de HTML. En este todas las notas se pueden exportar cada una como una página Web. Tome en cuenta que si dispone de muchas notas, crearía numerosas páginas. Por el contrario se pueden exportar como una única página Web con un índice de todas las notas.

Pero el formato de exportación que me parece más útil es el MHT, estándar de Microsoft, con el que podemos leer las notas en Word. Con este formato podemos incorporar las notas tomadas a cualquier trabajo que estemos creando con dicho procesador.

Ahora le toca a usted comentar los usos que da, mientras tanto sigo explorando este importante recurso y encontrando otras utilidades.

La agenda moderna

Durante años veo a muchas personas que se obsesionan con llevar una agenda para apuntar las notas de una reunión, el recordatorio de fechas importantes y cargar en su interior, fotos, recibos, papeles de otras notas y un sinfín más de cosas.

En mi caso, como no soy de los que gusta llevar en la mano una agenda, pertenezco al grupo de los que escribimos en papeles pequeños, que generalmente pierdo. Por eso siempre fue un gran desafío recordar lo dicho en una reunión o una fecha a cumplir. En nuestra Universidad entregan a fin de año a cada profesor una agenda, pero la mía siempre la regalo.

Cuando se me ocurría alguna idea, la escribía en un pedacito de papel, que luego colgaba en un mural que tenía en la casa. Al cabo del tiempo cuando las notas se llenaban de polvo, las revisaba para encontrar que varias de ellas estaban repetidas, otras escritas con una letra ilegible y unas pocas se podían cumplir.

Después llegaron los post-it con lo que hacía lo mismo, solo que cambiaba los colores, pero al final no recordaba el por qué de la nota en el papel rojo o la de amarillo.

Me pasé a D-Base para crear una base de datos con las notas de esas ideas, comentarios, enlaces, en fin todo lo que me parecía útil. Pero abandoné la idea al cabo de llenar varias de las fichas de esta base.

Después anduve por las notas de Microsoft Outlook, acumulé más de cien de ellas, pero con los mismos resultados además de la complejidad de buscar alguna. 

Por último descubrí a Evernote, que como expresan en su sitio es una especie de “Recuérdalo todo”. Con este programa y su servicio Web fui eliminando mis notas en papel y reduciendo las notas en el gestor de correo.  

Algunas utilidades.

No puedo describir todos sus usos, ya que dependen principalmente del interés que mostremos hacia este recurso. En la medida que lo voy conociendo más a fondo encuentro otras utilidades.

Algunas de las libretas que empleo

Evernote es para recordar y acopiar todo lo que nos interese. Desde una dirección Web, un artículo, un libro, una imagen, una fotografía, un mensaje de correo, un video y hasta nuestra grabación de voz con nuestras ideas e incluso conversaciones en Skype.

En época de tantos dispositivos móviles Evernote se puede instalar en cualquiera de ellos y mantener sincronizadas nuestras notas. Es decir lo que guardo con Evernote en la computadora de escritorio lo puedo ver en mi netbook, en el celular y en la tableta. Por supuesto que sí no estoy con ninguno de esos dispositivos y deseo ver algunas de mis notas, basta solo ingresar al sitio de Evernote y con mi nombre de usuario y contraseña acceder fácilmente. 

Una particularidad es que las notas al ser agrupadas en libretas, pueden ser compartidas con otras personas y podemos crear diferentes libretas.

En definitiva son muchos los usos que se le puede dar a este recurso de la Web, empezaré mostrando tres de ellos que resumen a su vez otros más.

1- Mis lecturas de la semana. Cada semana voy recogiendo aquellas lecturas en la Web que son de interés para temas relacionados con mi trabajo. Estas lecturas de la semana van creando una libreta para cualquier persona que en lo adelante me pregunte sobre textos, artículos y otros medios en el campo de la educación y las Tics, pueda buscar todo lo recopilado. Dichas lecturas las comparto en la Red y las pueden ver aquí. No es necesario disponer del programa instalado en ningún dispositivo.

Los dos
complementos

En un principio copiaba el artículo o parte de este y lo pegaba en EverNote, pero desde hace un tiempo empleo un complemento para Mozilla. Dicho complemento llamado “EverNote-web-clipper” actúa de la misma manera que copiar y pegar, ahorrando tiempo. Pero sí no lo desea instalar puede copiar y pegar directamente en su libreta.

Además instale otro complemento de Mozilla que “limpia” el artículo o página dejando solo los elementos centrales. Con él la lectura tanto en ese momento como en la libreta es más sencilla.

Complemento para gestor de correo electrónico

2- Guardar correos importantes. Cuando tengo un correo de importancia o que deseo recopilar para futuras respuestas o referencias lo copio a EverNote. Esta tarea es muy sencilla, pues al instalar el recurso en la computadora de inmediato se acopla a varios programas.

En este caso tengo una libreta llamada correos, donde almaceno esos correos de interés. También poseo otra libreta donde guardo las respuestas más interesantes en los foros de Moodle que llegan directamente a mi correo.

Esto último lo hago pues es el programa gestor de cursos que empleo desde hace años y además colaboro en estos foros, siendo “Moodler de gran ayuda” Mi forma de retribuir lo aprendido en tantos foros, es participar en ellos ayudando a otros y recopilando esos correos más relevantes.

3- Mis ideas. Comencé señalando que cuando se me ocurría alguna idea la escribía en un papel, que luego perdía o no entendía la caligrafía. Por eso desde que conocí EverNote lo que se me ocurre para un escrito en el blog, una foto en mi otro blog, una idea para las clases o cualquier otro pensamiento lo escribo en mi libreta de ideas. Cuando no lo deseo escribir lo grabo en audio y también lo almaceno.

Estas son tres usos que le doy a EverNote, bastantes amplios y común a los de otros usuarios de este recurso.

En próximo escritos ampliaré sobre diferentes usos y particularidades de EverNote. Por ahora les recomiendo visitar su blog y sí te parece interesante este trabajo puedes empezar guardándolo en tu primera libreta. Para ello haz clic en la parte superior y a la derecha y busca el botón  "capturar"

Ahorrar tiempo a los estudiantes en la búsqueda de información.

Generalmente los estudiantes suelen preguntarme cómo buscar esto o lo otro en la compleja maraña de Internet. No hay receta para encontrar lo que desea, no es solo Google el genio de las búsquedas. No basta con frotar “la lámpara de Aladino” que es Google para ir directo a lo que necesitamos.

Lamentablemente en las instituciones educacionales no se enseña a filtrar la información y los profesores tampoco nos hemos entrenado en esta tarea. Razones hay muchas, justificaciones infinitas, pero en la concreta siempre tropezamos con un mismo problema; el tiempo dedicado a dicha actividad.

En otros artículos del blog comenté sobre la magnitud finita que es el tiempo y como, la falta del mismo es una queja casi permanente en todas nuestras tareas. En muchas ocasiones la falta de tiempo se resume a la pobre ejecución de algunas tareas, en especial las relacionadas con las Tics, tan presentes en nuestra vida.

En lo anterior influyen muchos elementos, desde la organización del trabajo del profesor que sugiere la búsqueda de información, los elementos técnicos y las habilidades del estudiante en el manejo de los recursos para la búsqueda.

En este último es hacia dónde deseo dirigir la atención. Desde hace tiempo empleo un complemento de Mozilla que me ayuda a ahorrar tiempo no solo en la búsqueda de información, sino en lo que deseo leer después y que en un momento determinado no lo puedo hacer.

Este complemento denominado “Read it Later” cumple la tarea de seleccionar lo que deseamos leer después y que por diferentes razones no leemos en este momento. Pero su funcionalidad es más que esto.

• Puede sincronizar lo guardado en una computadora en otros dispositivos que emplea para navegar. Por ejemplo sí selecciono una página determinada en mi computadora de escritorio, también está disponible en mi portátil y en mi celular, siempre que en ellos agregue el complemento.
• Dispone de criterios de búsqueda como fecha, dirección URL, palabras claves y título.
• Se puede leer lo guardado aun sin conexión a Internet.
• Puede importar los marcadores de Delicious, seleccionando los tags que desea. Con esto se evita una enorme cantidad de direcciones. 

Con este complemento ahorramos tiempo y es un buen recurso para los estudiantes a distancia. En el video se muestran otras posibilidades que no son necesarias enumerar en este comentario.