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lunes, 17 de noviembre de 2014
Inicia la Conferencia Global de Educación
El lunes 17 de noviembre y hasta el viernes 21 se extiende de manera ininterrumpida la quinta versión de la Conferencia Global de Educación. Es una forma de colaboración, con carácter global donde intervienen estudiantes, educadores y organizaciones a todos los niveles de enseñanza. Está diseñada para incrementar significativamente la construcción de las conexiones relacionadas con la educación en todo el mundo.
En la convocatoria de este años se puede leer que la Conferencia busca presentar ideas, ejemplos y proyectos relacionados con la conexión de los educadores y las aulas con énfasis en la promoción de una conciencia global, el fomento de la competencia mundial y la acción hacia la solución de problemas del mundo real. A través de este evento, los asistentes podrán desafiarse a sí mismos ya otros a convertirse en ciudadanos más activos del mundo. Se anima a los participantes a aprender, cuestionar, crear y participar en oportunidades significativas, auténticas dentro de un contexto global
La Conferencia se apoya en la plataforma Blackboard donde se desarrollan todas las sesiones de video. La selección de los ponentes se realiza a partir del envío y aprobación de las ideas centrales de la ponencia, teniendo en cuenta ajustarse a las líneas temáticas expresadas en la convocatoria.
Esta Conferencia se inició en el 2010 con cerca de 400 ponentes y de ellas 36 en español. En el 2011 las ponencias en nuestro idioma estuvieron cerca de las 30 y así se mantuvieron en los siguientes años.
Para la actual conferencia se inscribieron 20 ponencias en español, que es una disminución significativa con respecto a las anteriores. Lo importante es tratar de participar con los ponentes de las mismas.
Para hoy lunes 17 tenemos dos conferencias en español. La primera de Hugo Santana, titulada Cómo ser un profesor del siglo XXI la que realizará a las 17.00 horas (-4GMT) y su dirección es https://sas.elluminate.com/site/external/launch/dropin.jnlp?sid=2008350&password=GEC15Part212
La siguiente de Elsa Daniela Pérez con el título Moocs como herramienta de aprendizaje. Su horario es a las 21.00 (-4GMT) y la dirección de la sala es https://sas.elluminate.com/site/external/launch/dropin.jnlp?sid=2008350&password=GEC15Part225
A continuación puede consultar el calendario de todos los días. Haga clic sobre la ponencia de su interés y se mostrará la dirección de la sala donde se desarrollará.
Etiquetas:
conferencia global de educación,
educación,
web 20
domingo, 26 de enero de 2014
Por qué los profesores debemos crear un blog.
Desde hace algo más de dos años me propuse la
tarea de escribir para mi blog al menos un artículo cada semana. En un
principio mi propio reto comenzó a resultarme difícil, pero con el tiempo me
fui acostumbrando al ejercicio semanal.
Incluso en las ocasiones que no pude publicar,
no dejé de escribir al menos una página o dos por semanas. Escribir para el blog es una tarea saludable,
se rompe la rutina de la actividad laboral, salimos de lo tradicional y cambiamos
de actividad. Es ver lo cotidiano desde otra visión.
No gano monetariamente por el blog, pero
cuando veo las estadísticas y encuentro que un sencillo trabajo fue leído por
miles de personas y publicado en otros sitios, obtengo una ganancia personal
que es imposible cuantificar. Cuando alguien me dice que un artículo le sirvió
de fuente inspiradora para su tesis, o que le gustó un trabajo o una simple
frase mi ganancia es infinita.
Con el tiempo aprendí que escribir es apasionante
y más aún si lo hago sobre una ciencia tan compleja, con tantas opiniones y
enfoques diferentes, como la Pedagogía. No soy escritor, soy un apasionado de
la educación y como profesor digital no puedo quedarme sin comunicar lo que
pienso y hago, siempre con el afán de aprender de otros.
Importancia del blog del profesor.
La Web 2.0 es compartir y colaborar, en cada
reunión o curso con profesores o aspirantes a estos casi siempre incluyo el
tema del blog como herramienta de comunicación con nuestros alumnos. Cada vez
me es más fácil remitir a los participantes a trabajos que publiqué y varios de
ellos los incluyo tanto en un grupo de Facebook como en un aula digital. Es más
útil remitir a un artículo determinado en el blog y proponer una discusión
posterior, que llenar una carpeta de Drive con decenas de documentos que nadie
leerá.
![]() |
| Caricatura del amigo Drc. Fernando Perera |
Otro punto a favor del blog del profesor es
que los estudiantes tienen otros elementos para valorar su trabajo, su esfuerzo,
sus ideas y metas. De este modo estamos contribuyendo a la formación en valores
del estudiante y ayudamos con nuestro ejemplo a valorizar la importancia y
complejidad de nuestra tarea.
Los trabajos en el blog sirven además para
estimular otras ideas por parte de los estudiantes, que en ocasiones sirven de
base para futuras investigaciones y trabajos finales de grado.
Igualmente es útil nuestro trabajo en el blog
para publicar reseñas de libros, análisis de recursos, opiniones personales y otras muchas acciones diferentes. Escribir para el blog ayuda al profesor a
concretar mejor sus ideas para una clase o una conferencia
Uno de los problemas que encontramos en la
educación superior es el pobre desarrollo de la habilidad de escribir. Los
estudiantes escriben poco, se acostumbran a copiar y pegar y cuando llegan a
las asignaturas de grado, donde deben escribir sus trabajos finales, muy pocos
pueden hacerlo con facilidad. Estimular a los estudiantes a crear sus propios
blogs y que escriban en ellos sus ideas para los trabajos finales de grado, es
una interesante manera de ayudarlos a mejorar en su obligado trabajo de
escribir. Aquí también el profesor con su blog puede servir de ejemplo.
En el caso de los estudiantes escribir para el
blog es un ejercicio que puede favorecer los estilos de aprendizaje. Veo
estudiantes que poco comentan en clases, pero en su blog son creativos.
A todo lo anterior agrego que la acción de
escribir está unida a la de leer, por lo que escribir para el blog contribuye a
desarrollar ambas habilidades.
Escribir es un sano ejercicio que ayuda a mejorar
la creatividad, en especial cuando nos trazamos la meta de escribir, de
comunicar nuestras experiencias. La unidad entre creatividad e innovación se
hace más sólida cuando argumentamos nuestras experiencias y las confrontamos
con otras similares
Un buen punto de partida para empezar a
escribir son las notas para las clases, desarrollar un tema de estas puede
ayudarnos a preparar mejor las clases, a profundizar en determinados contenidos
y encontrar otras opiniones sobre el tema.
Por último escribir para nuestro blog es
también una buena forma de divulgar tanto la ciencia que explicamos como las
ciencias pedagógicas.
Solo
me queda embullarlo para que empiece su blog si es que no lo tiene, empezar es
lo más difícil, después el camino es más sencillo y créame todos se lo
agradecerán aun cuando no lo expresen públicamente.
martes, 29 de mayo de 2012
Delicious y Twitter.
Una de las
utilidades de los recursos de la Web 2.0 es la posibilidad de establecer
enlaces entre cuentas de diferentes redes. Estamos acostumbrados a acceder a
determinadas redes con las cuentas creadas en otras y a enviar mensajes a
varias cuentas a la misma vez.
Delicious es de
las primeras redes sociales que conocemos, creada en el 2003 fue adquirida por
Yahoo en el 2009 y posteriormente vendida a Youtube el pasado año. Es una red
de marcadores sociales, concebida como una enorme biblioteca individual y
general a la misma vez.
Desde hace varios
años empleo esta red y con ello desapareceron todos los favoritos de mi navegador
web.
Después de la
compra por Youtube en la plataforma se realizaron algunos cambios, entre ellos
la posibilidad de enlazar nuestras cuentas de Twitter con Delicious. Esta función
existía antes de la compra, cuando se creaba una nueva entrada esta se enviaba como un tweet, pero no se podía generar un tweet y que fuera
recolectado por Delicious.
En la actualidad
siguiendo varios pasos sencillos se puede crear un tweet o renviar otro y anexarlos a nuestra cuenta de Delicious, agregando etiquetas para su
posterior clasificación.
El video ilustra
los pasos a seguir.
viernes, 25 de noviembre de 2011
Lo que aprendo en un día.
Cuando estudié en el colegio, me quejaba de la
cantidad de materias que debía cursar, entre once y trece cada año. Después en la universidad, los pesados libros de matemática y física, me
parecían inacabables, los de educación eran aburridos y difíciles de
comprender. En en aquel tiempo afirmé que era demasiada la
información.
Después empecé a ingresar al mundo de las computadoras y mi
anterior pensamiento fue cambiando, cada día leía más correos que las páginas
que en ese mismo tiempo leía en la universidad.
Unos años después ingresé al mundo de Internet y mi visión
cambió radicalmente, en principio eran las páginas web y los servicios para
alojamiento y con el devenir de este siglo, todo se hizo más fácil y accesible.
Hoy fue uno de esos días donde solo pude acceder a la
computadora en la noche. Mi primera ocupación fue la de responder varios
correos a familiares y amigos.
Accedí a Mozilla y con la barra de Yoono, empecé a leer
algunos de los twetts que muchos de mis contactos envían. Con uno de ellos fui directo a un sitio donde se describen 25 herramientas colaborativas lectura que me es útil para un próximo comentario en este blog, además de
compartirla con mis estudiantes.
Descargué un libro electrónico que hoy se lanzó en España y que lleva por título “E-learning y formación corporativa.
Leí en un blog diez aplicaciones libres para realizar
capturas de pantalla, que me serán útiles para mis estudiantes.
Conocí dos nuevos sitios para almacenar en la nube, lo que
me resulta de gran utilidad. Con mis estudiantes trabajo con DropBox, pero
pueden seleccionar otras alternativas.
También por medio de Twitter mis contactos me enviaron un interesante enlace sobre un curso
relacionado con los mapas conceptuales que emplearé de inmediato con los participantes
de un posgrado a distancia.
En una hora recibí por encima de 100 twetts, donde más de la
mitad me resultaron de utilidad, algunos los reenvíe a mis contactos, esperando
que les resulten de utilidad. Varios de los sitios anteriores los clasifiqué en
Delicious y un par de ideas que se me ocurrieron no se me olvidaran nuevamente
gracias a EverNote.
Aunque perdí muchos tweets, al no poder revisarlos todos, en
apenas una hora aprendí más que en un día en mi universidad.
No tuve necesidad de buscar en Google, ninguno de estos
datos, ellos vinieron de muchas personas que no conozco pero que comparten lo
que leen y escriben con muchos, entre los que me encuentro.
Por ello recomiendo a mis estudiantes y profesores de la
universidad, que no tengan miedo en aprender cada día algo nuevo, eso nos hace
mejores profesores y estudiantes, además de mantenernos entrenados en el empleo
de las Tics.
Etiquetas:
aprendizaje,
educación superior,
web 20
viernes, 12 de agosto de 2011
Empleando imágenes en mi clase con una nube de palabras
Seguramente en muchas ocasiones escuchó que : “una imagen
vale más que mil palabras”. Una búsqueda en Google me arrojó el espeluznante
resultado de casi dos millones de resultados para dicha frase, solo en español.
Vivimos en una sociedad donde la imagen está en todas
partes, es probablemente más importante que la palabra, aun cuando el Nóbel
García Márquez en su espectacular discurso “Botella al mar para el Dios de laspalabras”, señala que estamos entrando en el tercer milenio “…bajo el poder de
la palabra”
Esta afirmación realizada en 1997, no podía vislumbrar,
ni aun con la imaginación del Gabo, que el contenido audiovisual sea uno de los
campos más fuertes de Internet y que las cámaras digitales han superado
en varias veces a las analógicas, que existen desde que Niepce tomó su
primera foto en 1826.
La imagen es la reina de la Red, es tanto arma de
comunicación anónima, como de destrucción de paredes y muros en las calles.
La imagen es imprescindible en la actividad pedagógica,
desde los trazos, letras y números en las pizarras, hasta las fotografías,
esquemas y videos empleados miles de veces en nuestras clases.
Por lo general los profesores tienen problemas para la
creación de sus propias imágenes y edición de otras. Tomar una fotografía de un
sitio para mostrarla en la clase, sí bien no es complejo en la actualidad, no
es una tarea muy empleada por los profesores. Manipular esa imagen con algún programa
de edición es aún más difícil.
Sin embargo no siempre son esas las imágenes que podemos
emplear. Una forma sencilla, práctica y de un alto valor didáctico es construir
una “nube” de palabras de un artículo o trabajo. Con dicha nube se destacan las
palabras más repetidas, que son las más importantes y constituyen la esencia
del documento. La imagen generada la
podemos colocar en la portada del documento, o del artículo y además de mejorar
su presentación visual, favorece la atención del estudiante y su motivación a
la lectura del documento.
Utilización didáctica de la nube de palabras.
La puede emplear para encabezar un artículo donde desea
resaltar unas pocas palabras, como este ejemplo.
También se puede incluir en una presentación en Power
Point, para resumir lo tratado o presentar el tema, tanto en la primera diapositiva como en la última.
La nube la puede emplear en
su Blog, Wiki, Facebook y otras muchas redes sociales.
Comenzando a crear la nube de palabras.
Existen varios
sitios en los que se pueden crear nubes de palabras, pero recomiendo por su
facilidad a Wordle
El
primer paso es escribir en nuestro navegador la dirección del sitio, a la que
puede acceder desde aquí Wordle http://www.wordle.net/
La pantalla de bienvenida es ilustrativa de lo qué podemos hacer y en ella se
muestra la opción “Create your owm” es decir crear su propia nube.
La imagen ilustra el lugar dónde debe hacer clic
Una vez haga clic en “Create your owm” la
nueva pantalla le ofrece varias opciones, desde escribir o pegar un texto ya
creado, copiar una dirección Web o emplear las etiquetas de Delicious.
La imagen muestra la primera de las opciones. Pegue el texto seleccionado, oprima "Go" y se generará la nube de palabras, como la de mi ejemplo.
Un pequeño truco.
Sí desea crear una nube como la que muestro más arriba, escriba las palabras varias veces, en mi caso escribí seis veces la palabra "imagen" y dos veces "utilidad"
La tercera posibilidad es la de
incorporar sus etiquetas en Delicious y realizar la nube con todos sus
marcadores.
Al igual que en el caso anterior
haga clic en submit para generar dicha nube.
Con la nube creada.
Después de seleccionar una de
estas tres opciones y oprimir el botón correspondiente se creará
automáticamente la nube de dichas palabras.
La nueva pantalla es la
siguiente:
En ella encuentra diferentes
opciones en cada uno de los menús que aparecen tanto en la barra superior, como
en la zona inferior.
Edit: En este menú puede deshacer
o rehacer los cambios realizados en los otros menús.
Languaje. Con este menú puede
suprimir números, palabras en otros idiomas, permitir que todas las letras sean
mayúsculas (Make all words UPPER-CASE) o minúsculas con la opción (Make all
words lower-case) Existen otras opciones que le permiten combinar formas
diferentes de las palabras.
Font. Permite cambiar el tipo de
fuente. Este menú combinado con el anterior le da una mayor vistosidad a
nuestra nube de palabras.
Layout. Es un menú donde se
despliegan variedad de opciones, como las de establecer el máximo de palabras (Maximun
Words) Organizar las palabras en orden alfabético (Prefer Alphabetical Order),
así como distribuir las palabras en cualquier modo (Horizontal, Vertical,
Half and Half, que significa mitad horizontal y mitad vertical o Any which way,
que organiza las palabras en todo tipo de dirección).
Esta organización dependerá de la
cantidad de palabras que desea incluir en su nube.
Color. Donde puede jugar con
combinaciones de colores en las palabras y fondo.
En la parte inferio de esa misma
ventana encuentra otras opciones:
Open in Window: Muestra la imagen
en otra ventana, útil cuando se trabajan con muchas palabras.
Print: Imprime en su impresora la
nube de palabras. No permite copiarlo a un archivo
Randomize: Cambia de modo
aleatorio diferentes diseños de texto y fondo. Es útil sí no desea emplear los
menús superiores, el programa por sí solo va modificando diferentes opciones.
Save to public gallery. Es el
paso final donde guarda su trabajo en el sitio. En este momento se le pide
llenar unos datos como indica la imagen.
En Title escriba el titulo que
considere adecuado a su nube de palabras. Lo importante del titulo es poder ubicarlo en el sitio Wordle y ser empleado por otras personas.
Username. Escriba su nombre o seudónimo.
Comment. Sí lo prefiere escriba
un comentario relacionado con el tema que trata su nube, lo que facilita la
búsqueda por otras personas de nubes similares. Lo puede dejar vacío. Para finalizar haga clic en OK.
Esto lo lleva a esta pantalla,
donde puede eliminar su trabajo en ese instante o posteriormente.
La dirección que se muestra en rojo, es la que empleará para borrar su nube. Note que cuando ejecute esa acción, la nube será eliminada y sí la colocó en un blog, wiki o Fecebook, desaparecerá.
Como ejemplo le dejo el código de la nube que creé inicialmente utilizando el discurso a los graduados de la Lic en Educación en mi Universidad y que se puede leer en el Blog. Copie y pegue el código que aparece debajo de estas líneas.
<a href="http://www.wordle.net/show/wrdl/3909428/Educaci%C3%B3n"
title="Wordle: Educación"><img
src="http://www.wordle.net/thumb/wrdl/3909428/Educaci%C3%B3n"
alt="Wordle: Educación"
style="padding:4px;border:1px solid #ddd"></a>
Cómo copiar la nube de palabras.
El sitio no permite la copia de la nube, sin embargo usted
puede fácilmente realizar esta operación. En mi caso copié la nube empleando la
herramienta Recortes de Windows 7.
Existen otros programas como Captura 1.5 Free Scren Capture que permiten capturar la pantalla o
una parte de esta.
Con estos pasos ya no hay justificación para no emplear de otro modo las imágenes en nuestras clases, en especial crear nuestras propias imágenes y no recurrir a la copia de muchas de ellas.
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